为进一步推进学校2018年在线课程建设工作的开展，3月16日下午，我校在图书馆负一楼报告厅召开了在线课程培训暨工作推进会。170余名来自各学院今年拟申报校级在线课程立项的中青年专任教师、教学副院长及教办主任与会。

    教务处副处长孙华做了题为《变轨超车：推进课堂教学现代化》的报告，从“变”、“轨”、“超”和“车”四个方面对在线课程建设工作做动员宣传，并对我校在线课程建设相关政策进行了解读。他说，在线课程的建设工作顺利推进，将进一步促进信息技术与教育教学深度融合，实现高等教育教学质量的“变轨超车”。“变”指的是教学环境、师生关系和培养目标，“轨”指的是教学的体系、内容和方法，“超”指的是鼓励政策、贴心服务和评价评审，“车”指的是线上线下、随时随地和持续改进。面对课程革命的变轨超车，拒绝是愚蠢的，慢变是被动的，主动变是智慧的。

    医学院叶雁杰、数计学院向华和人文学院张贞3名教师分别分享了在线课程的建设经验。叶雁杰说，翻转课堂是课堂学习环节的在线化，它使慕课利用率提升4000%，而慕课促使翻转课堂效率提升，如果两者同时运用将使得平均分数提高5分。向华以《大学计算机基础》混合教学改革为例，从设计定位、课程建设、课程使用、运行效果和总结展望五个方面介绍了在线课程的建设过程。张贞则从前期工作、录制工作和开课过程三个方面分享了在线课程的建设经验，并指出，在线课程建设重在使用，只有更好地使用才能实现在线课程建设的意义。

    结合我校在线课程的推进建设，超星公司的课程顾问柳叶从考核立项、课程建设和其他高校的案例3个方面对老师们做了培训。

    我校从2015年学校开始启动在线课程建设以来，截止去年共建设了144门课程，今年拟建设100门课程，学校明年将拿出建设专款进行重点支持已建设好的在线课程提档升级。学校要求，教师积极投身课堂教学改革中，大力推动互联网+新思维方式，为学校不断深化教学改革做好准备。

据悉，为鼓励中青年教师在教学过程中使用“互联网+教育+课程”的信息化教育技术手段，学校要求40岁以下（含40岁）中青年教师必须要求申报。申报教师需要完成学校组织的线上培训课程学习，并完成考试。按“先初步建设、后申报认定”的方式，申报教师须在3月30日前，在学校网络教学平台上初步建设好申报课程。4月上旬，学校组织专家对申报立项课程进行评审最终确定2018年校级在线课程建设立项名单。（赵蔚）