——访副校长涂文学教授
在新时代下，高校成为科学研究的主力军。作为地方高校，近年来，我校大力发展科学研究，以科研促进学科建设，打造学校核心竞争力，积极服务城市和区域经济、社会、文化发展。“十二五”以来,学校科研工作取得了哪些进展,现状如何，面对即将迈入的“十三五”，下一步怎样发展，带着这些问题，记者采访了分管学校科研工作的涂文学副校长。
“科研经费总量达3.9亿元，科研水平有了一个较大提高”
在谈到学校科研工作取得的成绩时，涂文学副校长说，科研发展水平是提高学校核心竞争力的重要因素之一，学校领导高度重视科研工作，广大教师的科研积极性越来越高，“十二五”期间科研工作取得了很大成绩。一是科研经费规模大幅增长，获得各类科研项目2280项，比“十一五”增长了57.4%，获得各类科研经费3.9亿元，比“十一五”增长了228%；二是科研成果数量大幅增加，５年里共发表学术论文8000余篇，其中SCI、SSCI、EI、ISTP收录1300余篇，出版著作、教材等350余部，各类知识产权授权达到832项，获得各类科研奖项78项；三是平台建设取得突破性进展，共获批省部级科研平台10个；四是研究项目层次有所提升，主持国家基金项目68项，参与国家“863”计划项目、支撑计划项目4项。尤其是2015年，在外在压力不断放大的情况下，科研经费超过7000万；国家基金立项数再创新高，达23项；首次获得教育部人文社科奖；新增1个省级科技平台，实现了"十二五"的完美收官。
“认识新常态、适应新常态——‘十三五’面临的机遇与挑战”
“十三五”期间，学校科研工作面临新的机遇和挑战，涂文学副校长将其概括为“认识新常态，适应新常态”。何为学校科研工作新常态？一是学校的科研总量已有一定规模，培育了一批优势学科，积蓄了一批队伍和人才，但科研规模经过连续几年的高速增长后，继续增长的压力较大，规模增长的瓶颈已初步显现，在规模增长的下行压力下，保持规模适度增长是科研工作在今后很长时间内必须要面对的“新常态”。二是作为地方性高校，学校科研核心竞争力仍然很薄弱，科研总体质量不高，高水平的科研成果寥寥无几，高层次的学术带头人、学术团队、科研平台凤毛麟角，高规格的科研奖项屈指可数。在保证科研规模增长的情况下，如何转变发展方式，积蓄“后发优势”，提升质量，实现内涵发展是我们必须要面对，无法回避的难题。三是作为地方应用型高校，服务地方、服务社会，引领地方经济、社会、文化发展是我们的重要任务，也是时代赋予我们的历史使命，但目前在观念理念、体制机制、能力水平上与社会的期望值仍差距甚远。如何提升学校在城市和区域经济、社会、文化发展中的话语权，增强主动服务武汉经济、社会、文化发展的底气，践行“姓武汉”、“说武汉话”、“死心塌地为武汉服务”的宗旨，成为“十三五”科研发展的重大主题。四是科研改革成为学校“十三五”科研工作的重中之重。如何通过改革破除学校科研体制机制存在的弊端，突破不适应当下创新发展需要、不利于遵循科研工作基本规律、不利于营造科研工作浓厚氛围、不利于在更大范围内激活广大教师员工科研积极性的体制机制瓶颈，已是迫在眉睫。
如何适应新常态？这就需要我们在“十三五”期间摸清家底，认清学校科研工作的问题和短板，解放思想，大胆创新，找准思路，对症下药，主动作为，提质增效，突破发展瓶颈，实现良性发展。
“实现三个转变，推动科研工作持续发展”
如何应对“十三五”学校科研工作面临的机遇和挑战？涂文学副校长提出“三个转变”的改革发展思路。
第一,发展重点上，要实现从规模扩张到规模效益并重的转变。
涂文学副校长指出，作为一所地方本科院校，学校在发展早期，其科研工作重点是规模，即重视量的增长，在经历十余年的持续增长后，规模的边际效应日益凸显，质量的提升势在必行。但质量提升的前提是规模的保证，没有规模的适度增长，就没有发展，更不会有质量的提升。“十三五”期间，科研工作要做到稳规模、调结构、强质量，在保证规模增长的前提下，努力提升科学研究的水平和质量。要采取切实可行的办法和措施，加大对优势学科和拔尖项目的支持力度，使之早出成果、出高水平的成果。如果说“十二五”科研工作的重点是“大”，即做大规模；那么“十三五”科研工作的重点则是“高”，即提高水平，提高质量。通过全校教师的共同努力，产出一批高水平的学术成果，培育一批高层次的学术带头人和学术团队，获评一批高规格的科研奖项，特别是国家级和省级一等奖。
“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也！”科研水平质量的提升关键在人，关键要有一批而不是一两个有创新思维、有广阔视野、有高深学术造诣的学科带头人。当前我们的高水平学术带头人不是多了，而是太少太少。要实现从规模扩张到规模效益并重的转变，首要的就是强队伍、强人才。要培养一批在所在学术领域、在全国甚至海外有影响力有话语权的高水平学术人才；要继续加大力度引进、扶持高层次人才，创造条件让他们充分发挥作用，带好队伍，快出优秀成果；要重视自身学术人才的培养，对那些已经崭露头角有一定影响力的专业人员，继续予以扶持，使其心无旁骛、专心研究，早日成为业内有影响的专家甚至学术大师；要善于发现优秀的科研新秀，创造让优秀青年人才脱颖而出的良好氛围。科研管理部门在经费配套、项目申报、成果奖励、平台建设等方面要向他们倾斜，积极营造学术大师脱颖而出、高水平成果不断涌现的氛围和环境。
第二，体制机制上，要实现从激励为主到激励与约束并举的转变。
涂文学副校长认为，过去很长时间内，在科研体制机制上，学校实行的是以激励为主的政策，鼓励专业技术人员进行科学研究。这一政策取得了一定的良好效果，但目前看来，其效果呈不断递减趋势。“十三五”期间，要建立激励与约束并举的体制机制，将专业技术人员的科研工作量纳入绩效考核，按照不同岗位、不同类别的要求确定科研工作量，切实将其与每个人的物质利益和精神激励相挂钩。
实现从激励为主到激励与约束并举的转变，其目的主要在于使科研工作更加遵循自身的发展规律，培养广大教师热爱科研的兴趣、献身科研的精神，不待扬鞭自奋蹄；广大教师从事科学研究的目的不再仅仅是迫于外在工作压力，不再仅仅是为了职称评定、应付考核的“稻粱谋”，科研应该成为广大教师的一项重要的工作内容，一种生活状态，一种生活方式。学校职能部门要善于发现那些甘坐冷板凳、潜心做研究的先进人物和典型事迹，加大宣传表彰力度，营造人人参与科研、人人自觉从事科研工作的良好氛围。
第三，研究方式方法上，要实现从注重基础理论研究向基础理论研究与应用研究并重的转变，从闭门研究向开门合作研究的转变。
涂文学副校长说，江汉大学作为一所地方高校，要说武汉话、为武汉服务，这就需要我们加强应用研究，提高科研成果转化率，开门做科研，与政府、企业深度合作，为地方经济、社会、文化发展作出更大贡献。当下，湖北省万亿支持成果转化和武汉市建设创新型城市战略，更是为实现这一转变提供了良好的外部机遇。
要按照“建设有中国特色的新型智库”的要求，继续建好一批人文社会科学研究基地。学校在城市文化、城市治理、城市圈建设、非物质文化遗产保护等领域已有一定基础，要继续加大对以武汉研究院为代表的人文社会科学研究平台的支持力度，举全校之力建设“武汉咨询研究数据库”，鼓励广大社会科学工作者开展契合湖北、契合武汉现实需要的应用型研究，通过提供高质量的决策咨询研究成果，及时发挥决策影响力、学术影响力、公众影响力和地方影响力，打造出一批高水平、有影响力的新型智库。
要加强科技平台建设，积极为地方经济社会发展提供科技支持。鼓励现有的交叉学科研究院、生物医学研究院、环境与健康研究院、光电化学实验室、豆类中心等科技平台积极承接地方产业转型发展、环境与健康研究、两型社会建设等课题，与政府、企业开展深度合作，服务地方经济社会发展。
要鼓励广大科技工作者走出书斋，下基层，进企业，融入经济建设主战场。加强产学研合作，建立一批校企共建平台，鼓励技术入股，积极推进科技成果转化。科研管理部门要搭建研究机构、个人和政府、企业沟通的通道和桥梁，建立起学校、政府、企业之间技术转移、成果转让、共同研发的机制，建立平台搭建、成果送达、效果跟踪的研究项目前、中、后的管理机制。
要大力培养应用型专家，特别是在地方经济社会发展中有话语权甚至是重要话语权的专家，真正做到政府决策想到江汉大学、企业技术难题找到江汉大学。
涂文学副校长最后表示，“‘十二五’的成绩属于过去，未来5年学校科研工作的发展需要广大师职员工的共同努力，只要我们按照‘三个转变’的思路，潜心研究，真抓实干，学校科研工作一定能够再上新台阶，再创新辉煌。”（校报编辑部 赵明）