根据本专业特点和现有的教学实践场地不足的实际情况，高尔夫专业学生王华清、程晗在2014年大学生创新项目中首次提出“立体化实践教学”的概念――即在有限的实践场地上同时开展两门及以上课程，任课教师根据授课内容合理调整授课形式，相互交叉融合，以求达到教学资源最大使用效率。
为了给立体化实践教学一次常识创新、验证自我的机会，学院与武汉天外天高尔夫乡村俱乐部进行多次沟通协商，最终确定在天外天小球场进行立体化实践教学尝试。
本次立体化教学主要通过角色扮演的方式将高尔夫挥杆技术与实践、高尔夫球童学两门独立的课堂融为一体。由小组长分配球员和球童，九洞之后置换角色，并用摄像机拍摄每一组的实践过程，以备课后进一步检验实践效果。
在立体化教学的课堂上，同学们积极主动地分析打球攻略、问题球的处理，体现了球员与球童应有的默契和融洽。更令人注目的是那些穿戴印有学院LOGO的球童马甲，携带沙袋和沙勺的学生，他们补沙、递杆、置旗、测量距离，忙碌而井井有条，俨然一副资深球童的模样。本次教学效果显著：从理论到练习场实践、从练习场实践到球场模拟实战，步步深入、层层推进，场景逼真，激发了学生们参与学习、参与讨论、积极修正、学以致用的热情，不但充分检验了教学质量，而且提高了学生的学习效果，使学生再一次增强了对本专业的认同感。
（高尔夫学院 供稿）