医学院在党的群众路线教育实践活动中，深入群众，广泛听取师生们对学院改革和发展的意见与建议，力求工作落到实处，活动取得实效。为了进一步调动广大教师参与教学改革的积极性，紧紧依靠群众，真正将提高人才培养质量当作生命线，学院研究决定按照“临床医学本科办学标准 ”的要求，在学生评价体系中引进教考分离模式。

教考分离是将教学和考试分开，任课老师不参与所任课程的考试，包括出题、监考、评卷、登分和质量分析。强调严格按教学大纲教学，根据培养目标、教学目的、教学大纲，制定考核大纲，建立一套包括试题库、自动命题、阅卷、评分、考试分析、成绩管理等各种规章制度完备的考核管理系统。

从本学期开始，在学院教学指导委员会的督导下，依托教师发展中心，在各系部分别抽取不同的课程，参加由其他同类医学院校命题的试卷考试，将试卷交由他校教师进行批改，通过对考试结果的综合分析与比对，查找与兄弟院校的差距，达到相互学习、共同提高的目的。

相对于教考合一而言，教考分离有利于教学考核的公平、公正，有利于教学评价的科学、有效，有利于教风、学风的根本好转，教考分离会使学生认识到，成绩的好坏取决于平时的努力程度，取决于对所学课程掌握与理解水平的高低。

通过实行教考分离，能够使教师自觉地按照课程教学大纲和基本要求组织教学，注重教学研究，改进教学方法，求得好的教学效果。同时从学生的角度，能促使其树立端正学习态度，努力学习并掌握课程的基本内容、重点内容，经受课程学习结束后的考试检验。从而形成重教重学的良好氛围，不断提高教学质量。

实行教考分离也是规范教学工作和适应教学管理制度改革的需要。以教学大纲为依据进行教学和考核，统一命题、集体流水评卷的教考分离制度，有利于充分发挥考试在教学工作中的作用，使教学工作规范有序地进行。同时有利于保证考试的信度和效度，有利于确保考试工作的公平与公正，有利于学风与教风的养成，调动教与学两方面的积极性，提高教学质量。