本报讯　为了节约会议时间，提高办公效率，学校将与会对象相同的3个会议集中同时召开。3月23日，学校召开了2011年学院评价工作、目标（绩效）管理工作暨学校管理重心下移、权力下放工作研讨会，听取了各方对学院评价工作，对职能部门、直属机构、附属单位目标（绩效）管理工作以及对学校管理重心下移和权力下放工作的意见和建议。

　　参加会议的有各学院、各部门负责人及工作人员。会议由副校长邓院方主持召开。各学院、各部门针对会议的3个议题进行了交流与探讨。制定学院评价指标体系和目标（绩效）管理共性目标的各相关职能部门主要负责人和工作人员认真听取了各方意见和建议，并分别做好记录，随后积极研究修改办法。

　　各学院纷纷反映，学院评价指标体系实行两年以来，总的情况是良好的，对学院各方面工作的促进是明显的，针对学院各项工作的导向性也是明确的，但还需要在实际的操作过程中进行不断的修改、调整和完善，使之能更加公正地评价并科学地指导学院今后的工作。有学院反映评价指标体系过于庞杂，需要抓的工作过多，不利于将主要精力投入到学科建设中核心竞争力的打造上。有的学院建议评价指标体系应该对学校每年的中心工作有所反映，对于属于学校一段时期中心工作的项目给予加分。有的指出有些指标的考量应该考虑到对不同学科、不同专业的适用性，如体育学院、艺术学院某些课程的教学方法无法用单一的多媒体应用率这一指标来衡量。有的学院则建议由于各学院在学科、规模、体制、学院原有的办学基础等方面存在差异，某些指标在设定分值时应考虑相对值与绝对值的关系，存量与变量的关系，使得评分更加客观公正，并建议设立“进步最快奖”，对某方面工作取得重大进展的学院进行表彰。有学院提到，对学院的工作进行评价，除了应该按照学校制定的标准外，还应该引入一些外部的权威的社会评价。有的学院还对某些指标分值权重的设定给予了具体的建议。还有的学院提出评价指标体系不可能包罗万象，对学院工作进行事无巨细的指导，评价是推进工作的手段而不是目的，一些对学院发展至关重要的工作，哪怕不在评价体系之列也应该努力做好。

　　在对职能部门、直属机构、附属单位目标（绩效）管理共性目标的部分进行的研讨中，有部门提出对于职责范围、工作性质不同的单位应该分类进行考核以确保考核的合理性。有学院反映，在给各部门打分时存在凭印象打分的情况，为了使这项工作开展得更严谨，建议各部门在评分表后附上相应的支撑材料。有的学院建议利用网络，将参与打分的成员范围扩大至普通师生。而对于一些有特定服务范围的部门，建议为其打分的成员由服务对象组成。

　　与会者还就学校管理重心下移、权力下放工作提出了理清学院与各职能部门关系，一些重大问题的决策权仍由学校行使等原则性意见。

　　副校长邓院方在总结发言中指出，下一步对学院评价指标体系和目标（绩效）管理共性目标的修改、完善工作要遵循“效能、科学、公平、客观”八字原则，并对随后的意见搜集和整改工作进行了部署。他要求有关部门对提出的意见和建议认真思考，积极反馈，对于合理化建议予以吸纳和修改，并做好解释工作。（余岚）